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答：服務期間，“三支一扶”大學生享有與服務單位正式人員同等的辦公條件以及免費住宿等基本生活條件；享受與服務單位正式人員同等的休假待遇；可參加服務單位組織的業務培訓和交流活動；服務期滿考核合格的，經市“三支一扶”辦審核，取得由國家人事部統一印制的《高校畢業生到農村基層服務證書》，享受相關優惠政策。
5、主觀題要有邏輯。不能因為自己把握不是很準，就什么知識都往試卷上填。尤其是千萬不要在論述題中自相矛盾。一般做論述題的方式是，首先確定自己的觀點，并明確表明，剩下的工作便是證明自己的觀點，當然要結合所給材料。重點是對知識的靈活運用，發散思維很重要，但不能否定自己所做的判斷、觀點。
渴了買桶裝水，餓了叫外賣，衣服臟了到洗衣房，打印資料有人上門服務——在大學生活越來越便利的同時，也催生了“懶人”族。有時，深夜餓了想吃東西，宿舍大門也已鎖閉。于是乎，這兩年，大學生自己開辦的宿舍超市越來越多。
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１７歲的方學舟已在學校學習兩年，來英國前在蘇州上過寄宿學校，但覺得英國的寄宿學校比國內管得更緊。“學校規定，我們在學校公共場合不能說中文。如果外出，需要提前得到家長同意。”
中考臨近，除了普高校長們關心能吸引多少優質生源，職高的校長們，也想了很多辦法，希望邀請初三家長、學生，到學校去走走看看，改變對職高的成見。
“讀了課題，你有哪些問題？”——有個有趣的現象，許多教師在初教課文時，通常用此問題作為第一個問題。如《三袋麥子》（蘇教版第五冊），老師拋出這個問題后，孩子們提出了早已了解的“偽問題”：誰送的三袋麥子？送給誰了？為什么要送呀？這樣的問題指向了學生已知的領域，僅僅作為啟動本節課的引擎。導入新課不僅是一節課開始的信號，更應引起學生的好奇和關注，引起他們內心強烈的沖突，激起閱讀的強烈愿望。課題，是一篇文章的“眼睛”，抓住課題，提出問題引入無疑是重要的。而如此公式般的開場白，實在是高耗低效。（江蘇省鹽城市第二小學汪明華）
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雖然樓體被網格布覆蓋，但仍能清楚地看到大樓東部的部分房頂已被燒塌。磚墻外體未倒塌，但從一些縫隙中可以看到灰色的建筑主體和里面炭黑色的木結構，一些未被燒毀、斷裂的木結構透過腳手架，一半耷拉在外面。搭建外圍的水泥基底，也有不少地方殘留著火燒過后的焦黃。站在學堂周圍并沒有聞到刺鼻的焦灼味，只有淡淡的煙味。
2、函報：外地考生可函報，郵寄報名費貳佰元，函報截止日期為2008年12月30日，以郵戳日期為準。交報名費后寄領報名表格（函報時請詳細寫明收件地址）。
去年本市市區兩級財政投入9000萬元解決入園難問題，共增加了1.2萬個學位。姜沛民透露，今年還要繼續增加2萬個學位，化解入園難矛盾。未來三年，本市將共計新增6萬個學位。為實現這一目標，本市將安排20億元資金，對全市118所公辦園進行改建，對小區配套設施進行完善，對現有的幼兒園進行擴班。
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“以前這里進進出出的車擠在一起，看著都覺得危險。”中南大學退休教師唐佑明對記者說。一進中南大學主校區大門就是一個分叉路口，兩條道路較為狹窄，以前車輛既可左拐也可右拐，由于路幅較窄，每逢上下課高峰期，這里就險象環生。
用欣賞的目光注視孩子，用表揚的語氣贊美孩子，用真心的溝通理解孩子，用充分的時間等待孩子——讓我們與孩子共同成長。（陸桂芝）
在這個目標體系下，不同類別、不同程度的殘障學生得到更有針對性的教育與康復，其潛能得到了充分的挖掘與發展。全校學生共有1500多人次在市級以上的各類比賽中獲獎；學生運動員參加省、市級以上的各類殘運會、特奧會，共獲得428枚金牌、390枚銀牌、146枚銅牌，特別是2007年10月的世界特奧會上，元平學生共摘得了6金、1銀、5銅獎牌；共有58名聾啞學生考入長春大學、北京聯合大學等高校深造。
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盡管在地震中受到了很大的影響，四川的報紙仍然堅持出版并詳盡報道了災區情況。記者了解到，《成都商報》的印刷設備在地震中受損，致使報紙不能常規出版，盡管如此，《成都商報》的全體人員克服重重困難，挑燈夜戰，堅持在5月13日出版了12個版，其中有8個版是地震特刊。《重慶時報》平日為20個版左右，在地震中其網絡、印刷、通訊等設備受到一定損壞，不能正常出版。但編輯部則克服網絡、通訊等不便，在5月13日出版了2個版的號外，對地震的各方面情況做了詳細的報道，并對群眾如何安全度過地震期給予了必要的提示。《重慶晚報》用9個版做了“512汶川大地震專題”特別報道。《華西都市報》也用9個版面做了“抗震救災特別報道”專題……
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